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——濰坊北海學(xué)校師生戰(zhàn)“疫”日記

“疫”起學(xué)習(xí) 快樂(lè)成長(zhǎng)

來(lái)源:濰坊新聞網(wǎng)   發(fā)布時(shí)間:2020-03-20 17:22:55

????早就過(guò)了學(xué)校本該開(kāi)學(xué)的日子,然而今年受疫情影響,往日書聲朗朗的學(xué)?,F(xiàn)在卻空無(wú)一人,學(xué)生何時(shí)能恢復(fù)上課已成為家長(zhǎng)朋友們的一塊心病。在這種特殊環(huán)境下,北海學(xué)校堅(jiān)持停課不停學(xué),打造出了豐富多彩的網(wǎng)上課堂,“疫”不容辭地陪伴學(xué)生共同成長(zhǎng)。

????李鳳平老師執(zhí)教的《待疫情散去,我多想......》通過(guò)復(fù)習(xí)朗讀提高了學(xué)生有感情朗讀的能力。通過(guò)觀看天安門廣場(chǎng)的升旗儀式,引導(dǎo)學(xué)生理解“壯觀”的含義,并升華了濃濃的愛(ài)國(guó)熱情。書寫教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生按照“一看二寫三對(duì)照四修改”?的原則進(jìn)行規(guī)范書寫,并重點(diǎn)教授了“北、門、走”幾個(gè)易錯(cuò)的筆順。李老師語(yǔ)言凝煉,非常富有親和力和感染力,圍繞主題設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣,形式多樣,引領(lǐng)學(xué)生深度思考,并升華對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。

????衛(wèi)鴻松老師執(zhí)教的《摘南瓜二》是一節(jié)練習(xí)課,在復(fù)習(xí)鞏固算理的基礎(chǔ)上進(jìn)行同步練習(xí),進(jìn)一步鞏固對(duì)整十?dāng)?shù)加減法的理解與應(yīng)用。衛(wèi)老師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)主動(dòng)探索、合作交流等多種形式,進(jìn)一步體會(huì)加法的意義,掌握整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)加減一位數(shù),并且能夠熟練進(jìn)行口算。衛(wèi)老師教態(tài)自然大方、語(yǔ)言有親和力。注重針對(duì)性和實(shí)效性,有層次、有梯度,讓不同程度的學(xué)生有不同的收獲。

????張玉老師執(zhí)教的《It’s thin.》教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)流暢,圖片和視頻資源豐富。張老師以小游戲進(jìn)行導(dǎo)入,通過(guò)圖片展示幫學(xué)生回憶學(xué)過(guò)的小動(dòng)物,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。張老師帶領(lǐng)孩子們根據(jù)描述猜小動(dòng)物,復(fù)習(xí)了句型It’s fat/thin/little/big.。在復(fù)述課文時(shí),張老師給學(xué)生設(shè)置了補(bǔ)充完整句子的題,并用圖片幫助學(xué)生回憶課文內(nèi)容,降低了課文復(fù)述的難度。在疫情期間,張老師不忘引導(dǎo)學(xué)生正確看待面對(duì)疫情,鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,指導(dǎo)學(xué)生正確防護(hù)自己。

????李俊秀老師執(zhí)教的《神州大地》課前和學(xué)生一起談話強(qiáng)調(diào)了課前準(zhǔn)備及要求,繼續(xù)強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)防范疫情,關(guān)注孩子的身心健康。李老師在上課伊始通過(guò)欣賞祖國(guó)的壯麗美景導(dǎo)入,了解中華民族悠久的歷史,吸引孩子們的學(xué)習(xí)興趣。在識(shí)字環(huán)節(jié)中注重讓學(xué)生總結(jié)運(yùn)用學(xué)過(guò)的偏旁歸類識(shí)記、熟字識(shí)記、字理識(shí)記、聯(lián)系生活識(shí)記等多種形式來(lái)識(shí)字,引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)漢字規(guī)律,更便于記憶。在學(xué)習(xí)歌謠過(guò)程中優(yōu)美的圖片拓展相關(guān)的歷史文化,從中讓孩子們感受祖國(guó)的山河壯美,民族團(tuán)結(jié)。

????戴璐璐老師執(zhí)教的《擂臺(tái)賽之長(zhǎng)度單位千米的認(rèn)識(shí)》為“長(zhǎng)度單位千米”的復(fù)習(xí)課,戴老師從千米在生活中的應(yīng)用,1千米有多長(zhǎng),千米和米的單位換算關(guān)系三個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。三個(gè)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn),孩子易于接受,學(xué)習(xí)效果好。在第一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)中,戴老師引入了很多生活中應(yīng)用千米的例子,如公路上的路程牌,出租車是如何計(jì)價(jià)的等等,一下子拉近了學(xué)生和千米的距離。接著出示一千米到底有多長(zhǎng),一千個(gè)小朋友手拉手的長(zhǎng)度大約是一千米,從學(xué)校到陽(yáng)光大廈的距離大約是一千米,進(jìn)一步增進(jìn)了學(xué)生對(duì)千米的認(rèn)識(shí)。在千米和米的單位換算這一環(huán)節(jié)中,戴老師巧妙地設(shè)計(jì)了闖關(guān)活動(dòng),如步行、騎自行車、小汽車行1千米分別需要多少時(shí)間?從學(xué)生的實(shí)際生活出發(fā),讓每個(gè)孩子有所得、有所獲。

????臧運(yùn)紅老師執(zhí)教的《活在古典詩(shī)詞里的節(jié)日》打破了傳統(tǒng)的古詩(shī)教學(xué)模式,先詢問(wèn)學(xué)生知道的春節(jié)習(xí)俗,然后通過(guò)“點(diǎn)燈籠”游戲幫助識(shí)記新字,為讀通課文掃清障礙,接著引導(dǎo)學(xué)生讀出詩(shī)的停頓和押韻?!笆柰ㄎ囊狻杯h(huán)節(jié),利用了搶麥回答的方式幫助學(xué)生理解詩(shī)句中重點(diǎn)詞:“元日”“屠蘇”“曈曈”,詩(shī)句意思利用連線的形式,降低了理解難度。進(jìn)而進(jìn)行感情誦讀的方法指導(dǎo),又加入了習(xí)俗介紹:拓展了“燃爆竹”“喝屠蘇酒”“掛桃符”“符”寫法的視頻講解,更進(jìn)一步幫助學(xué)生理解詩(shī)句加強(qiáng)了記憶。最后又采用“歌訣體”“畫面對(duì)詩(shī)句”的形式引導(dǎo)學(xué)生背誦詩(shī)句。整堂課充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,引導(dǎo)學(xué)生積極參與,在參與中自悟自得。

????陳慧娟老師執(zhí)教的《生活中的歸一問(wèn)題》采用“課前預(yù)熱”的形式,充分引發(fā)學(xué)生的思考,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。陳老師首先介紹了什么是歸一問(wèn)題,舉例說(shuō)明“一個(gè)單位量”并帶領(lǐng)學(xué)生從題目中體會(huì)“一個(gè)單位量”的意思。為幫助學(xué)生加深記憶,陳老師還設(shè)計(jì)了三個(gè)題目,讓學(xué)生學(xué)著整理?xiàng)l件和信息,并分析題目中的數(shù)量關(guān)系,為學(xué)生做出示范并引導(dǎo)學(xué)生大膽表達(dá)。陳老師注重學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),在上課過(guò)程中采用多種整理問(wèn)題、分析問(wèn)題的方法,幫助孩子深入理解知識(shí),體現(xiàn)了知識(shí)和方法的統(tǒng)一,并及時(shí)對(duì)各種方法做出評(píng)價(jià)和比較,幫助孩子提升思維發(fā)散能力。

????王惠惠老師執(zhí)教的《Will you take your ball tomorrow?》在上課前進(jìn)行了Free Talk, 對(duì)上節(jié)課的知識(shí)進(jìn)行了有效復(fù)習(xí),幫助學(xué)生回顧本模塊單詞和所學(xué)句型“What will you do this weekend?”,然后歌曲導(dǎo)入新知“Will you...?” 整堂課目標(biāo)明確,圍繞“Will you take...?”及其回答展開(kāi),結(jié)合圖片講解,將這個(gè)句型進(jìn)行了充分的練習(xí),并且在講課過(guò)程中插入題目練習(xí),后臺(tái)能夠及時(shí)統(tǒng)計(jì)正確率,有重點(diǎn)的進(jìn)行講解,極大地提高了課堂效率。王老師在課前課后都加入了防疫知識(shí),視頻與文字結(jié)合清晰明確,起到了很好的示范作用。

????林程芳老師執(zhí)教的《室內(nèi)綜合素質(zhì)練習(xí)》教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)流暢,上課之前播放音樂(lè)放松孩子心情的同時(shí)和孩子們約定課上注意事項(xiàng)。課件中插入視頻教程及輕松愉快的歌曲,極大地調(diào)動(dòng)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣。整節(jié)課學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中積極思考,積極鍛煉,到達(dá)了鍛煉身體的目的。教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)熱身操充分活動(dòng)了身體,學(xué)生們對(duì)本節(jié)課興趣很高,有利于老師的教學(xué)。林老師的這節(jié)體育課準(zhǔn)備非常充分、語(yǔ)言非常富有親和力,學(xué)生的互動(dòng)方面也做得非常好。

????抗“疫”期間,北海教師提供的網(wǎng)課服務(wù)不缺位、內(nèi)容不打折。相信在大家的共同努力下,我們一定會(huì)很快戰(zhàn)勝疫情,迎來(lái)春暖花開(kāi)的日子。

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